вторник, 26 ноября 2019 г.

Освіторія Хаб — у Києві відкриють надсучасний креативний простір для освітян

На початку осені в Києві розпочне роботу Освіторія Хаб — перший у Європі відкритий простір для освітян. Тут зустрічатимуться агенти освітніх змін з усієї України, щоб працювати, навчатись і надихатися, дізнаватися про нове, ділитися власними досягненнями та знаходити креативних однодумців.

воскресенье, 24 ноября 2019 г.

З 2020 РОКУ ВЧИТЕЛІ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ВИВЧАТИМУТЬ МЕТОДИКИ РОБОТИ В ІНКЛЮЗИВНИХ КЛАСАХ


2020 року програма підвищення кваліфікації вчителів початкових класів міститиме новий обов'язковий модуль – інклюзивне навчання. Він має навчити педагогів працювати з дітьми з особливими освітніми потребами (ООП), а також допомогти їм в організації роботи інклюзивного класу. Про це заявила заступниця Міністра освіти і науки Любомира Мандзій під час відкриття Форуму “Навчання без перешкод: як зробити українські школи інклюзивними” сьогодні, 22 листопада 2019 року, в Києві.

среда, 13 ноября 2019 г.


13 листопада у ЕНВК "ДНЗ-ЗНЗ" #9 вчителем Біюн С.Л., був проведений урок з розвитку зв'язного мовлення у 1-А класі з метою наступності в роботі дошкільної та початкової ланок освіти у процесі формування мовленнєвої компетентності старших дошкільнят для вчителів 1-х класів та вихователів старших груп.

Учні повторювали кольори райдуги, працювали над добором влучних слів, складали зв'язну розповідь. Світлана Леонідівна активно використовувала сучасні технології, такі як "Малювання сухими фарбами", прийом - гру для розвитку критичного мислення "Шість капелюхів". Протягом уроку учнів постійно супроводжував хамелеончик.
Поведінка вчителя, як фасилітатора, свідчить про її досвід та майстерність.  Успіхів та творчого натхнення!

вторник, 12 ноября 2019 г.


12 листопада  2019 року в Науково - методичному центрі відбулося заняття інтерактивної школи для вчителів 2-х класів  з теми  "Про внесення змін до Державного стандарту початкової освіти". 
 


На засіданні педагоги ознайомились  та опрацювали зміни до Державного стандарту початкової освіти. З’ясували, що Державний стандарт є основою для розроблення типових та інших освітніх програм та передбачає організацію освітнього процесу із застосуванням діяльнісного підходу на інтегрованій основі та з переважанням ігрових методів у першому циклі навчання,  та на інтегровано – предметній основі у другому циклі. Навчилися працювати з індексами обовязкових результатів навчання.
Учасники інтерактивної школи активно співпрацювали у групах,  проявляли  творчість та  зацікавленість.

пятница, 8 ноября 2019 г.

У МОН дали роз’яснення щодо обсягу підвищення кваліфікації вчителів

Міністерство освіти і науки дало роз’яснення щодо обсягів підвищення кваліфікації вчителів. Про це йдеться в листі МОН, який “Новій українській школі” надали в міністерстві.
Обсяг підвищення кваліфікації для вчителя не може бути менший 150 годин на п’ять років. Також,  законодавство не встановлює щорічних мінімальних норм на проходження атестації. Тому МОН рекомендує атестаційним комісіям встановити такі мінімальні обсяги підвищення кваліфікації для вчителів:
  • 30 годин, якщо завершення атестації припадає на 2020 рік
  • 60 годин, якщо завершення атестації припадає на 2021 рік
  • 90 годин, якщо завершення атестації припадає на 2022 рік;
  • 150 годин, якщо завершення атестації припадає на 2023 та наступні роки.
  • Щорічний обсяг (кількість годин) підвищення кваліфікації визначається педагогічним працівником та не має бути відображений у відповідному плані підвищення кваліфікації, а в рік проходження атестації не має бути вище зазначених обсягів.

Тонкощі інклюзивного навчання. Відповідає керівниця директорату інклюзивної і позашкільної освіти МОН. Частина 1


пятница, 1 ноября 2019 г.

Засідання міських методичних обєднань початкової ланки освіти

Впродовж канікулярного тижня, з 28жовтня по 31 жовтня,  були проведені засідання міських методичних об’єднань початкової ланки освіти.

         На засіданні педагоги ознайомились  та опрацювали модельні програми для 1 класу, інтегроване навчання в системі нових освітніх технологій, педагогіку партнерства як ключовий компонент Нової української школи та  кроки до оновлення змісту уроків з української мови.
 


Вихователі обговорили наскрізне застосування інформаційно -   комунікаційних технологій в освітньому процесі, як  інструменту забезпечення успіху нової української школи та впровадження освітніх онлайн-сервісів в контекст  роботи вихователя ГПД.